تأثیر آموزش های فنی - حرفه ای( قالیبافی) بر اقتصاد روستاییان

زمانی, غلامحسین; طالبیان پور, محمد جعفر

doi:10.30490/aead.2001.132336

تأثیر آموزش های فنی - حرفه ای( قالیبافی) بر اقتصاد روستاییان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

غلامحسین زمانی

محمد جعفر طالبیان پور

10.30490/aead.2001.132336

چکیده

انجام ارزشیابی دلایل مهمی دارد که از جمله می توان به هدایت اقدامات آینده و جهت دهی به آن، اصلاح و بهبود برنامه های جاری ترویج و پی ریزی برنامه های آینده اشاره کرد. از سوی دیگر، ارزشیابی برنامه های آموزشی موجب تداوم و استحکام برنامه ریزی می شود. آموزش های فلی - حرفه ای( قالیبافی) یکی از برنامه هایی است که به طور گسترده در معاونت ترویج و مشارکت های مردمی وزارت جهاد سازندگی (پیشین) مورد توجه قرار گرفته و از سال ۱۳۷۰ اجرا شده است. در مطالعه حاضر میزان اثر بخشی این برنامه ها تعیین میشود. بدین منظور ۱۲۶ زن قالیباف شرکت کننده در این دوره ها به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. این پژوهش نشان می دهد که میانگین تولید قالی در شهرستان گچساران به طور معنیداری از دو شهرستان دیگر مورد مطالعه (یاسوج) و کهگیلویه) بیشتر است. از سوی دیگر، از نظر میانگین امتیاز اثر بخشی حرفه قالیبافی در میان انواع مشاغل بیشترین امتیاز را به خود اختصاص می دهد. در این مطالعه همچنین نشان داده می شود که خودباوری فراگیران در زمینه توانایی عملی برای قالیبافی پس از شرکت در کلاس های آموزشی، افزایش می یابد. میانگین امتیاز اثر بخشی نیز در مورد فراگیرانی که امکانات و تسهیلات قالیبافی دریافت کرده اند بیشتر از فراگیرانی است که این تسهیلات را دریافت نکرده اند. از سوی دیگر، با مقایسه تعداد دفعات مشارکت فراگیر در دوره های آموزشی می توان دریافت که فراگیرانی که سه بار در این دوره ها شرکت کرده اند، امتیاز اثر بخشی بیشتری نسبت به فراگیران دیگر به دست آورده اند. این موضوع تعداد بهینه برگزاری و شرکت فراگیران را در کلاس های آموزشی نشان می دهد. در نهایت پیشنهادهایی برای افزایش اثر بخشی این دوره ها ارائه شده است.

کلیدواژه‌ها

ارزشیایی

اثر بخشی

دوره های آموزشی فنی - حرفه ای

قالیبافی

عنوان مقاله English

The Impact of Vocational Training (Carpet Weaving) on the Rural Economy

نویسندگان English

Gholamhossein Zamani

Mohammad Jafar Talebian Pour

1.بولا،س. (۱۳۵۹). ارزشیابی آموزشی و کاربرد آن در سواد آموزی تابعی ترجمه عباس بازرگان مرکز نشر دانشگاهی، تهران.

2.سیپرسد .جی و تی اچ هندرسون (۱۳۷۰) ارزشیابی برنامههای ترویج در مرجع ترویج کشاورزی (ص ۵۲۰ تا ۵۶۰) ترجمه اسماعیل شهبازی و احمد حجاران ویراستار برتون سوان سون. سازمان ترویج کشاورزی تهران.

3.کاظمی، سید عباس (۱۳۷۵) طراحی الگوهای اثر بخشی سازمانی با تأکید بر معیارهای فرهنگی سازمانی رساله دوره دکتری رشته مدیریت دانشگاه تربیت مدرس، ص ۱۵ تا ۱۶ .

4.مدیریت ترویج و مشارکت مردمی خراسان (۱۳۷۲) گزارش ارزشیابی دوره های قالیبافی مدیریت ترویج و مشارکت مردمی خراسان مشهد

5.مرجانی مهناز (۱۳۷۷) سیر تکوینی آموزش فنی و حرفه ای در ایران مجله هماهنگ، شماره ۴۵: ص: ۳۰-۳۴.
1. Hyman, E.L. (1985). Monitoring and evaluation of forestry projects for local community development, Agricultural Administration, No. 19(3):139-160.
2. McCastin, N.L. and R.M. Torres (1998). Using evaluation to strenghten programs, Agricultural Education Magazine. No. 66(1):2-23.
3. Patton, M. (1987). How to use qualitative methods in evaluation? SAGE publications, California.